El artículo nos habla de la importancia de la voz como instrumento para el maestro, ya que no está preparado para hacer frente a los graves problemas vocales que le pueden ocurrir como puede ser la fatiga vocal, disfonías etc.
El texto nos cuenta como se les va a formar a los futuros maestros desde la universidad en la "educación de la voz y su salud".
La investigación no está totalmente terminada por lo que sólo se habla de las observaciones obtenidas en los resultados del momento, aunque como bien dice en el artículo " la verdadera pauta indicativa del éxito del trabajo desarrollado no se puede ver hasta que los alumnos son maestros " (4).
Análisis del contenido
El artículo se puede dividir en varios apartados. En primer lugar, en una pequeña introducción se nos habla de la importancia de la voz en el maestro ya que es nuestro principal instrumento de trabajo; el error es que hasta que no nos convertimos en un maestro de verdad y nos enfrentamos a la práctica no nos damos cuenta de su importancia.
Vamos a ser maestros de niños que nos tomarán como ejemplo de imitación, además de la enseñanza de contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que la voz debe ser clara y de buena calidad de emisión. El problema de la ignorancia de los futuros maestros hacia la importancia de la voz viene de la no educación sobre el tema en las facultades.
" En 1976, se buscó una profesora, Montserrat Martorell, para que llenara el vacío que existía en los planes de formación de los maestros sobre educación y salud vocal" en la Universitat Autónoma de Barcelona (UAB) (2), de ahí la importancia de este artículo ya que parte de esta idea.
La segunda parte del artículo nos habla del objetivo principal de la investigación. Este objetivo principal es averiguar que aporta la propuesta llevada a cabo por la UAB sobre el tema "educación de la voz y su salud" en la formación de los futuros maestros.
La tercera parte se centra en el desarrollo de la investigación. La asignatura sobre la "educación de la voz y su salud" se impartió en todas las asignaturas pero más especialmente en educación musical ya que su prioridad es evidente. La investigación se llevará a través de la observación en dos grupos de educación infantil. En este primer momento de la investigación, la atención se centra en la recogida de datos a través de filmaciones de la profesora M. Martonell, recogida de notas de campo, tipos de control en alumnos para comprobar algunos de los aspectos que les han sido útiles etc.
Los resultados finales se obtendrán con mayor claridad al final de la investigación, probablemente con la recogida de información de ex-alumnos que siguieron la asignatura. Finalmente, la investigación finaliza con las primeras conclusiones.
Las conclusiones finales nos dicen que los alumnos que acceden a la facultad no tienen educación vocal ya que no la han recibido, que este tema se ha atendido más desde el área de educación musical, la continuidad del programa a través de mejoras etc.
El artículo finaliza diciendo que teniendo en cuenta los resultados y conclusiones de la investigación, cuando podemos saber si los objetivos han sido conseguidos será cuando los alumnos de esta facultad se conviertan en maestros.
Valoración y juicio del artículo
Como maestros dependemos de nuestra voz ya que es nuestro instrumento básico de trabajo, por lo que hay que saber obtener el mejor rendimiento para evitar quedarnos sin él cuando más lo necesitemos.
En el artículo que cito en la bibliografía de M. Rodrigo Jimeno, 2004 "Enseñanza vocal: Aprende a cuidar tu voz de forma práctica" se nos habla cómo nuestro propio estado físico nos afecta en al utilización de la voz. Además esta autora nos habla de programas sobre "Reeducación de la voz" dentro del marco de la prevención de riesgos y salud laboral.
Está claro que este tema tan importante se debería enseñar en las universidades a los futuros maestros ya que compartiendo mi opinión con la investigación desarrollada, no nos damos cuenta de la importancia de educar nuestra voz hasta que no estamos en la práctica. Además a nosotros como futuros maestros de educación infantil debemos de cuidar nuestra voz para que sea clara a la hora de dirigirnos a los niños.
Como dice el artículo, el cuidado de la voz es un tema importante del que se debería hablar con la universidad para conocer sobre ello y las diferentes técnicas llevadas a cabo para cuidarla.
En definitiva hay que tener varios aspectos como docentes a la hora de hablar, entre ellos: articular de forma clara, controlando el volumen, con fluidez, poniendo atención en la velocidad atendiendo a las pausas y respiraciones etc. (Sag Legrán, 2009)
Referencias bibliográficas
"Educación de la voz del profesorado" , Sag Legrán, 2009. Artículo sobre las reglas básicas de una buena ténica vocal y ejercicios para el profesorado que utiliza la voz como instrumento de trabajo.
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_22/LYDIA_SAG_LEGRAN01.pdf
"Enseñanza vocal: Aprende a cuidar tu voz de forma práctica", Rodrigo Jimeno, 2004. Artículo de una profesora de educación de la voz en el cual se nos explica la importancia de este instrumento en nuestra profesión y se nos dan consejos y ejercicios para su cuidado.
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/revistaEducarm/9/revista8_22.pdf
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